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首发：~第三十九章 传统的糟粕
“中国杂技团，耍狗熊的，你看完了受什么教育了，十五个人骑一自行车，你受教育，他违反交规你知道么！”
“非得让相声教育人，非得每段都有教育意义，我不服知道么，让人受教育的形式太多了，放了相声吧，饶了他吧，他也没害任何人，我觉得很好了已经，不用这么苛求！”
这一段话说完，全场轰然叫好！
有道是，天下苦秦久矣。
这些年观众们讨厌听相声，不单单是因为说的不好。
说得再差，这一段里总还有包袱，哪怕是来两段冷笑话。
就算没有愿意听相声的观众，喜欢传统艺术的观众还是有的啊！
之所以观众能有今天这样的掌声和认同。
完全是因为当初的那一场‘相声高度理论’。
当初，某位身居曲协高位的相声艺术家公开的发表了相声高度与相声的教育意义理论以后，主流相声圈子就纷纷发起了学习活动。
在那以后，相声就被赋予了“让观众在学习和感动中完成教育”的这一条莫名其妙的指导。
众多主流相声演员纷纷模仿。
那段时间的相声，那就是一场罗里吧嗦教育人生的鸡汤演讲！
这样，就让原本是娱乐类行业的相声演员们披上了教育人这样一层不败金身！
众多的主流演员们依靠着这一层金身，能做的事情就更多了。
毕竟，现在不单单是个相声演员，还是个教育家呢！
去哪边指导指导学习教育没问题吧？
去接受一些学生学校的演讲没问题吧？
再说了，以后有人说这个相声说的不好。
那就可以拿着这顶金身砸死他！
什么叫相声说的不好。
分明就是你不愿意接受教育！
你不愿意接受我的教育，你下贱！
当然，这种手法对于不是相声圈的人很好用，但是对于相声内部就很一般了。
毕竟大家都人模狗样的，都装得那叫一个正大光明。
来来回回的也只能用点其他的小阴招。
不过，这套理论获得了大多数主流艺术家的欢迎。
教育人的相声，那是现在主流相声的立身标杆之一。
对于不直接面向观众的主流相声演员来说，这种教育相声受不受观众的喜爱还真不重要。
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