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首发：~第25章 老师俺有个想法
“老师，我有点事想找你！你看……”王辉有些犹豫地说道，同时还左右看了看，似乎有些顾虑。李老见状，温和地笑了笑，安慰道：“没事的，这里很安全，裴老也不是外人，有什么事直说就好。”李老敏锐地察觉到王辉可能有重要的事情要说。
王辉深吸一口气，鼓起勇气说道：“老师，我这里有份资料，您先看看吧。”说完，他小心翼翼地从挎包里取出一份用手写的方案，并将其递到李老面前。这份方案显然是经过他精心准备和整理的，只是写了一些浅显发现。
\"老裴，你也过来看看。\"听到这话，裴老快步走到我老师身边，神色间透露出一丝紧张。
他接过资料后，仔细地阅读起来，眼神逐渐变得凝重。片刻之后，他放下资料，看向李老，脸上露出赞赏的表情：\"老李，你这学生不错啊，虽然只是个思路，但从目前来看，这个想法具有相当高的可行性。然而，据我所知，已经有人开始着手研究这一领域了。\"
\"裴老，你说已经有人研究这方面的了吗？\"王辉听到这个消息则内心有些欢喜，“这下子可以找到先生的地址了。”裴老点了点头，肯定地回答道：\"是的。\"
“裴老你知道他叫什么？现在在哪里吗？具体地址有吗？”裴老则有点愕然看着王辉，不知道他这么着急干啥。
王辉看到这样子，知道是自己有些着急了。急忙道：“裴老，你和老师不是说这可行性不是很高的吗？我又不是这方面的专业人士，还是得交给专业的人来干啊。”
“小辉，你先别着急嘛，我就是觉得挺意外的，没想到你竟然对这个还有研究。”李老的话语中透露出一丝惊讶。
“嘿嘿，老师您过奖啦，我其实不太懂这些呢。不过在我们村子里，有些人家种的菜产量比较高，而有些人家的产量则稍低一些。您也了解我们大队的情况，大家的土地基本上都是一样的，但在外在条件相同的情况下，产量却不一样，村里人都明白是种子的问题。所以，他们通常会去找那些结果多的人家要点种子来种。”
“因此，我就突发奇想，如果将优质的品种和其他优良品种相结合，会不会培育出更高产的种子呢？”
“哈哈哈，原来是这样啊！我说在车上的时候，你怎么说有没有办法解决之类的话……原来你这小家伙心里早就有主意了呀！”裴老的笑声让王辉的心情稍微放松了一些。
“嗯嗯，确实不错，真是个聪明的孩子。只有拥有这种奇特的奇思妙想，才有可能取得突破性的进展呢。”李老的赞扬让他的内心充满了喜悦和动力。
“之前我说的那个人叫现在人还在”王辉欣喜若狂，果然是他，是那位先生。如果把我手上的资料给他， 那就能更早的出成果了。
“老师，你说我把这份资料给他寄过去，让他去研究怎么样？”他一脸期待地看着老师，眼中闪烁着光芒。
李老微笑着回答道：“可以啊，他可是这方面的专家呢，你把资料寄给他，他要是看到，一定会认真研究的。”李老的语气充满了信任。
他感激地看着李老，连忙说道：“谢谢老师，谢谢老师。”他的声音中透露出一丝兴奋和紧张。
“这就是他现在的地址，你可以把资料寄过去。我也会给他说一声。他肯定会看得，你就放心吧。”裴老笑着温和地说道。
他点点头，他知道，这份资料对于那位先生的研究来说至关重要，更何况他身上还有一份更加完整的资料。
“对了，小辉你这次过来还没有在学校报备吧！”李老突然想起什么似地说道。
“是啊，老师，我一到这里就直接来找您了。”王辉有些不好意思地道。
“哈哈，没关系，那我们先去办理一下报备手续吧。”李老笑着站起身来，带着王辉向办公室外走去。
一路上，两人聊起了天。李老关心地询问着小辉的近况，并鼓励他好好学习。
“小辉啊，学校现在还没有正式开学，你这几天可以拿着我的图书证，去学校图书馆看看书，看看对哪方面感兴趣。到时候我再看看让你主攻哪方面的。”李老微笑着说道。
“好的，谢谢老师，我会好好利用这段时间的。”王辉感激地点点头。
他们来到了学校的行政楼，办理好了报备手续。随后，李老将自己的图书证交给了小辉，并告诉他如何使用。
“记得要爱护书籍哦，有什么问题随时来找我。”李老嘱咐道。
“知道了，老师。”王辉接过图书证，心里充满了期待和感激。以前前世就是没有好好学习，他决定好好利用这个机会，多读书、多学习，为未来的发展打下坚实的基础。
“好呀！”王辉笑着应道
李老指着前方一座外墙略显斑驳的小楼说：“你看，那就是我们学校的图书馆。”
王辉抬头望去，这座小楼看起来有些年头，但仍然透露出一种庄重的氛围。
“走，我们进去看看。”李老招呼着王辉，两人一同走向图书馆。
推开大门，一股陈旧的气息扑面而来。王辉看到眼前一排排木质的书架，上面整整齐齐地摆放着书籍。这些书架看起来已经有些年头了，每一本书都承载着前人的经验和智慧。
图书馆的木质地板在他们脚下发出“嘎吱嘎吱”的声响，仿佛在诉说着过去的故事。李老带着王辉在书架之间狭窄的过道中穿行，空气中弥漫着陈旧的纸张和油墨的味道，让人感受到岁月的沧桑。
尽管书架上的书并不多，但它们都是珍贵的财富。其中大部分书籍还都是手写而成，字迹工整而有力，透露出那个时代人们对于知识的执着追求。
王辉小心翼翼地抚摸着书本，感受着它们所传递出的历史沉淀。
“这边是土质区的，这边是生物区的”李老边走边解释这些书籍所属的分类科目。“这边是种植区域的，你不是有想法吗，可以多在这边看看。”
“好的，我知道了，谢谢老师”王辉应道。
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